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是谁扼杀了孩子的创意

发布时间:2020-07-13 12:01:52 阅读: 来源:楼梯踏板厂家

作家黄春明最近在《联合报》副刊上写了一篇短文,很有意思,看完大家就知道我们学生的创造力到哪里去了。

小明问爷爷:猫头鹰的另一半呢?爷爷问:什么另一半?小明说:鹰头猫啊!爷爷问:哪有什么鹰头猫?不要胡思乱想。

小明问爸爸:有没有鹰头猫?爸爸说:哪有什么鹰头猫?小明问:那为什么有猫头鹰?爸爸说:去问你妈。

小明问妈妈:猫头鹰是不是有猫的头、老鹰的身体?妈妈说:对!小明问:那么剩下的老鹰的头、猫的身体呢?妈妈说:谁知道啊,这又不考,管它做什么?赶快去做功课。

小明问老师:有一天猫头鹰碰到鹰头猫老师说:哪有鹰头猫!你脑子里净是这些东西,当老师的最怕你这种学生。唐诗背好了没有?等一下你先背。

好学的创意未萌芽就被扼杀了

一个孩子的好奇心就这样被扼杀了。想一想,这是一个多么有创意的孩子:猫的头、鹰的身体组合成了猫头鹰,那么剩下鹰的头、猫的身体呢?如果他是工厂经理,这工厂一定不会有任何浪费,原料买来用一半,另外一半到哪里去了?马上追究。阿基师(台湾知名厨师)就懂得问:你的主菜是鱼片,那鱼头、鱼骨到哪里去了?

我常想,为什么功课好的人很少有创意?原来好学生的创意还未萌芽就被扼杀了。你听他妈妈说:又不考,管它做什么?在父母心中只有要考的才要念。难怪父母一听说12年中小学教育不考试,就跳起来说:那孩子不念书了怎么办?摆明了念书是为考试,不考就不必念。大人助长了孩子的这种思想,怎能怪孩子没有自主求知的好学精神。

老师更绝,威胁孩子你要是再胡思乱想,等一下第一个叫你起来背。不但不鼓励,还要惩罚。在这种环境之下,孩子的想象力如何发展得起来?

考试时一定要照课本回答

2013年,有一位家长给我看她二女儿的考卷:下列哪一种东西会长大?①桃树②小草③种子。我一看傻眼了,它们都会长大呀!结果标准答案是②,因为课本上说桃树会开花,小草会长大,种子会发芽。你若以为这种题目是偶发事件,那就错了。1993年,我儿子回台湾念书,他的自然课考卷有一题:天气很冷这句话是:①观念②判断③推想。

在我看来,这3个答案都可以,结果标准答案是①。孩子回家跟我哭诉说:我看到路人都缩着脖子在发抖,我看到池塘的水都结冰,为什么我不可以判断今天的天气很冷?我无言,只好跟他说:好汉不吃眼前亏,你怎么想,放在肚子里,不要讲出来。考试时,你要按照老师说的,免得挨打。

台湾的孩子都很聪明,挨打一次,学乖一次识时务者为俊杰马上就知道我怎么想不重要,老师怎么想才重要。

现在的问题是,一个孩子天生所具有的创造力与思考力,是否就这样一点一滴地流失了呢?

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